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【文说心声】专职组织员如何在“课程思政”中发挥作用
发布时间:2020-03-24 21:45:15   编辑:陈中华   浏览次数:1201

孙德峰  李新晨  


  习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。为此,上海市率先推行“课程思政”改革与创新,提供了一整套有价值、可推广的关于“课程思政”的“上海经验”。


  一、如何理解领会“课程思政”?


  “课程思政”是以构建全方位、全过程、全覆盖育人格局的形式,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。首先,它以综合贯通为教育理念,引领我国高等教育面向世界、面向未来、面向现代化,体现我国教育目标与方向的总体性和连续性;其次,它以立德树人为根本任务,培养中国特色社会主义建设者和接班人,体现我国教育性质与宗旨的政治性和思想性;再次,它以思政教育为主体主线,实现思想政治显课程与各类专业隐课程同向同行、同频共振、协同发展,体现我国教育课程体系与结构的同构性和构建性;最后,它以“三全时空”为基调格局,实施人人、时时、处处的育人局面,体现我国教育社会职责与义务的普遍性和普及性。由此,可以引申出三个要点。第一,实施“课程思政”的关键在于教育者。既要教师受教在先,又要言传身教;第二,实施“课程思政”的主题在于“四个自信”。既要学生树立共产主义远大理想,又要树立中国特色社会主义共同理想;第三,实施“课程思政”的方法在于践行。既要潜移默化地“润物细无声”,又要身体力行地“实践出真知”。高职院校基层党组织专职组织员在“课程思政”中发挥作用时要牢记以上要点。


  二、如何实施实践“课程思政”?


  专职组织员的基本职责是在学院党委组织部和院系党总支部双重领导下,承担党组织发展党员工作;指导支部加强入党积极分子和发展对象的教育培养,对发展对象进行严格审查,做好预备党员的教育、考察和转正的审查等工作。


  (一)以自身为起点,坚定教师理想自信


  坚定理想自信,概括地说,就是坚定马克思列宁主义信仰,坚定中国特色社会主义信念,坚定中华民族伟大复兴中国梦信心。具体地说,就是坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。为此,努力做到自身先知自信、致自信、守自信,最终成为毕生的自信者。按照习近平总书记所要求那样:要做“四有好老师”,即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师;要做学生的“四个引路人”,即做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人;要做到“四个相统一”,即坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一。早在2013年,中组部、中宣部、教育部就提出了“学术研究无禁区,课堂讲授有纪律”作为高校教师的政治底线。“课程思政”建设是高校教职员工,尤其是教师“传道、授业、解惑”的本源之道,一方面既要精于“授业、解惑”,另一方面更要以“传道”为己任,坚持中国特色社会主义核心价值观和中国共产党主流意识形态,为培养中国特色社会主义建设者和接班人添砖加瓦。


  (二)以党课为载体,树立学生入党自信


  坚定入党自信,就是坚定入党誓词:“我自愿加入中国共产党......”。通过党课载体,不断加入、加强、加深学生入党的人生意义。


  1.在新生入学时,开展党课萌芽教育


  在这一环节时,重点开展“为什么入党”和“怎样能入党”教育。具体内容见下图:

    


  在“为什么入党”中,主要围绕“中国共产党是什么样的党”和“我想成为中国共产党的一员”展开。前者主要是讲党诞生的背景、初心、终心和宗旨等,后者主要是讲我想成为一名党员的理由。在“怎样能入党”中,主要围绕“组织上入党一生一次”和“思想上入党一生一世”展开。使入学新生开始独立和理性地思考自己人生未来的选择道路。


  2.在积极分子中,开展党课入门教育


  在这一环节中,重点开展“增强‘四个意识’,坚定‘四个自信’,做到‘两个维护’教育。具体内容见下图:



  在“四个意识”中,主要围绕“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”展开。在“四个自信”中,主要围绕“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”展开。在“两个维护”中,主要围绕“坚决维护习近平总书记在党中央的核心、全党的核心地位和坚决维护党中央权威和集中统一领导”展开。使积极分子开始走上在党的雨露滋润下的成长、成才、成人之路。


  3.在预备党员里,开展党课规范教育


  在这一环节里,重点开展“如何规范填写《入党志愿书》在纸上、在心田”教育。具体内容见下图:


  主要围绕“如何通过规范填写《入党志愿书》来加深对入党意义等问题的思考”展开。使预备党员开始走上组织上入党一生一次,思想上入党一生一世为之奋斗终生的光明道路。


  (三)以活动为承载,践行学生入党自信


  践行学生入党自信,就是践行组织入党一生一次和思想入党一生一世的高度统一。通过活动承载,不断深入、深刻、深化学生入党的实践意义。


  1.按照“四商”指标导向要求,开展积极分子培养考察工作


  在政商培养中,主抓“时事新闻”环节,要求每天收听、收看《学习强国》,了解全球、全国时事政治,理解全党在以习近平同志为核心的党中央领导下,如何同心同德为实现中国特色社会主义现代化强国而奋斗的伟大历程;在学商的培养中,主抓“学习成绩”环节,要求每学期每门专业课程考试成绩均在良好以上,增强职业技能和服务社会的本领意识和效能;在情商的培养中,主抓“群众评议”环节,增强在学习与工作中为群众服务的意识和效果,要求能够得到广大同学的好评和认同;在逆商培养中,主抓“谈心谈话”环节,增强自我革命意识和心胸,要求不定期地勇于开展批评与自我批评。在此基础上,加强对重点对象和预备党员开展有计划、有步骤、有跟踪的考察考核管理工作。


  2.组成积极分子突击团队,开展争先创优先锋模范引导工作


  当学生工作面临各种突出问题时,突击队都要挺身而出,不怕困难,积极应对,力求实效,充分发挥积极分子的先锋模范作用;与此同时,为积极分子培养和考察工作提供第一手资料。


  3.弘扬身边榜样精神力量,开展先进典型示范引领工作


  榜样的力量是无穷无尽的,是于无声处的,是潜移默化的。树典型、学典型、做典型,尤其是身边的典型,更有说服力。随时随地发现、宣传、弘扬新时代身边的好人好事,比如,疫情防控战疫期间,涌现出来的90后、95后、00后可歌可泣、感人至深的白衣斗士的先进事迹,就会化负能力为正能量,无时无刻地激励和激发着我们为幸福而奋力前行。


  “课程思政”教育事业,不是一蹴而就而是不断发展的事业,不是一生一次而是终身学习的事业,不是有终有结而是生生不息的事业。我们相信,它必将随着中国共产党领导的中国特色社会主义事业不断发展而不断壮大,它只有进行时,没有完成时。

 
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